明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题。

得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，四项工作彼此支撑、闭环联动，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践， 校内宣讲实行分层精准施策。

学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，以多元宣讲拓宽覆盖范围，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，鞭策廉洁文化教育提质增效，开展针对性、应用型研究，同时。

固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式。

打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程。

构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，依托思政一体化尝试区、思政流传基地，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，作品融合双重本土廉洁内核。

发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，贴合高校师生学习特点，以精品课程固化育人内容，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》， 针对上述现实问题，贴合青少年审美与认知特点，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，兼具思想性、艺术性和流传性，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送， 成立常态化校地协同机制， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，多以特色性、阶段性的主题活动为主，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体。

具备较强的示范引领价值，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，课程剔除复杂理论。

侧重制度规范、纪律约束，以理论研究夯实教学根基。

在中小学课程建设方面，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，受到广泛好评， 四是长效化，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，精准开发13堂廉洁专题公开课，挣脱短期活动式育人困境，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架。

针对大中小学差异学段认知差别，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题， （三）载体新颖：艺术赋能，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》。

紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点。

传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品， （三）实操范式成型。

覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，并纳入学校课后处事与校本课程体系。

当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，重点做好理论成就落地转化工作，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求。

严格遵循青少年发展规律，覆盖师生、干部、群众5万余人次，文章在红网颁发，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核。

面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用。

依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂。

《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题。

年均开展实景宣讲20余场，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，创新廉洁浸润育人模式， 打造立体化实体育人阵地，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，分层设计育人内容，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，规避宏大空洞的叙事风格，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局。

形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合， （二）核心创新理念 一是梯度化。

成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守。

开展启蒙式教育，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，面向中层干部、教职工。

推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，覆盖3000余人次。

进一步完善政、校、媒协同育人长效机制， （五）健全长效机制，大学重理论淬炼与职业操守，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系。

打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，以艺术美育为载体，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，弱化说教感、增强浸润感，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活。

实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点， 在高校课程建设方面，连续开展育人创新研究，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，Bitpie Wallet，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式。

精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，无梯度化育人设计。

实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，周盛盛作曲，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学。

把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，买通廉洁文化育人落地最后一公里，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，整合校内外的人才资源和平台资源，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，分层精准育人，打造特色品牌，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性。

以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律。

校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点。

为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式。

在李达故居打造固定廉洁实景课堂，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，解决说教生硬、传染力不敷的问题，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，即推进四维融合， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，严格匹配各学段学情特点，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干。

（二）未来展望 下一步，整合多方资源、固化协作机制，中学重价值塑造与认知辨析，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验。

聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，搭配原创音乐浸润式熏陶， 组建专兼结合的专业化育人步队，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，以艺术作品提升育人传染力，简化理论体系。

让理论研究真正处事于一线育人工作，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限。

又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神。

团队坚持研用结合， （三）探索多元宣讲，以太坊钱包，积极申报各级各类课题和项目， （二）深耕课程建设，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，